headermask image

header image

Ο δεκάλογος του (καλού) μαθητή

 

Να χτυπάς την θύρα πριν μπεις στην τάξη…
Να μην τρέχεις στο σχολείο…
Να αγαπάς κάθετι που ανήκει στο σχολείο…
Να είσαι πάντα καθαρός…
Να μην απουσιάζεις χωρίς λόγο…
Να λες πάντα την αλήθεια
Να μη διακόπτεις ποτέ το δάσκαλο και να τον αγαπάς σαν πατέρα σου…

Στιγμιότυπο από μια άλλη εποχή στο Μουσείο Παιδείας του Πανεπιστημίου Πατρών.
Καλή εκπαιδευτική χρονιά!

Ετικέτες: greece, [...]

Σήκω όρθιος Έλληνα δάσκαλε

Διαβάστε το παρακάτω συγκινητικό γράμμα που απευθύνεται σε κάθε άνθρωπο της εκπαίδευσης.

 
Σεβαστέ μου Δάσκαλε
Δεν θα πω τ’ όνομά σου, γιατί όλα τα ονόματα τα έχεις, όλων των δασκάλων μου, στα δώδεκα χρόνια που κάθησα στα μαθητικά θρανία. Ζώντων και συγχωρεμένων.
Αγαπημένε μου δάσκαλε, αγαπημένη μου δασκάλα… Να’ξερες πόσες φορές ήρθες στη θύμησή μου [...]

Ο εκπαιδευτικός του μέλλοντος

 
Δείτε τα ενδιαφέροντα συμπεράσματα των στρογγυλών τραπεζιών στο συνέδριο «Σχολείο του Μέλλοντος«.
Στις προτεινόμενες γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για έναν εκπαιδευτικό -ανεξαρτήτως ειδικότητας- στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση του αύριο σήμερα διαβάζουμε:
 α) Ποιες είναι οι γνώσεις και οι δεξιότητες που πιστεύετε ότι απαιτούνται, για να αντεπεξέλθουν οι εκπαιδευτικοί στα νέα δεδομένα της εκπαιδευτικής διαδικασίας; [...]

Ο άγνωστος οραματιστής του Διαδικτύου και το σχολείο

Ως απαρχή του διαδικτύου θεωρείται το ψυχροπολεμικό στρατιωτικό δίκτυο arpanet της δεκαετίας του ῍60.
Σε ένα πρόσφατο άρθρο πληροφορηθήκαμε για έναν άγνωστο οραματιστή του διαδικτύου, τον Βέλγο Παύλο Οτλέ.
Το 1934, ο Οτλέ επινόησε το πρώτο παγκόσμιο δικτύο ηλεκτρονικών υπολογιστών (ή «ηλεκτρικών τηλεσκοπίων» όπως έλεγε) που θα επέτρεπε στους ενδιαφερομένους να ψάξουν και να μελετήσουν εκατομμύρια συνδεδεμένα [...]

Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω, τα έμαθα στο νηπιαγωγείο…

 

Διαβάστε ένα ενδιαφέρον απόσπασμα από το ομώνυμο βιβλίο του Robert Fulghum που παρέθεσε ο Ευρωκλύδωνας.

[] ΟΣΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΩ για το πώς να ζω, τι να κάνω και πώς να είμαι, τα έμαθα στο νηπιαγωγείο. Αυτά είναι τα πράγματα που έμαθα:
-Να μοιράζεσαι τα πάντα.
-Να παίζεις τίμια.
-Να μη χτυπάς τους άλλους.
-Να βάζεις τα πράγματα εκεί [...]

Finnish Education System

Με τις κορυφαίες επιδόσεις των 15χρονων Φιλανδών μαθητών στο πρόγραμμα PISA του ΟΟΣΑ ασχοληθήκαμε και παλιότερα.
Παραβρέθηκα πρόσφατα στην παρουσίαση του Φιλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος από τον πρέσβη της Φιλανδίας στην Ελλάδα, κ. Erkki Huittinen στην Πάτρα την οποία διοργάνωσαν με επιτυχία εκπαιδευτικοί φορείς της πόλης. Η ομιλία έγινε στα αγγλικά με μετάφραση στα ελληνικά. Ακολούθησαν [...]

Ηλεκτρονική Μάθηση στο Δημοτικό

Με ποιους τρόπους θα μπορούσε να ενσωματωθεί και αξιοποιηθεί η ηλεκτρονική μάθηση στο Ελληνικό σχολείο;
Μια ενδιαφέρουσα είδηση από το Έθνος μας πληροφορεί για τη μέθοδο υποστηρικτικής μάθησης για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου ΜΑΘΑΙΝΩ@ΗΟΜΕ η οποία βασίζεται σε εργαλεία ηλεκτρονικής μάθησης και υπόσχεται να δώσει λύση για τα απομακρυσμένα σχολεία της ελληνικής, κυρίως νησιωτικής, [...]

Διδασκαλία σε τάξη Δημοτικού με OLPC

Την Παρασκευή 2/5 και το Σάββατο 3/5 πραγματοποιήσαμε στο Άργος μια πρώτη διδασκαλία με τη χρήση του OLPC μέσα σε τάξη. []
Ο σκοπός μας ήταν να δούμε στην πράξη πόσο εύκολο είναι να χρησιμοποιηθούν τα ΧΟs από τα παιδιά, πόσο χρήσιμα θα τους είναι, πόσο εύκολο είναι να φτιάξει κανείς ασκήσεις και να οργανώσει [...]

Απόψεις για το σχολείο του 21ου αιώνα

Που μαθαίνουν σήμερα τα παιδιά;
Πως επιδρά η σύγχρονη τεχνολογία στην καθημερινότητα;
Χρειάζεται το σχολείο και ο τρόπος εκπαίδευσης να αλλάξουν; Αν ναι, γιατί;

Ευχαριστίες στην Judy Ο’Connell για το βίντεο.

Ετικέτες: future, school

Σχετικά άρθρα

Το μέλλον του σχολείου & το σχολείο του μέλλοντος (2)
Σχολεία του μέλλοντος (0)
Ο εκπαιδευτικός του μέλλοντος (1)
Διδάσκοντας στον 21ο αιώνα… Αυτό το ήξερες;! (3)
ΤΠΕ & [...]

Για να γίνουμε καλύτεροι εκπαιδευτές

ΑΝ ως δάσκαλος

παρουσιάζω τα ίδια μαθήματα με τον ίδιο τρόπο όπως στο παρελθόν,
δεν ζητώ ανατροφοδότηση και σχόλια από τους σπουδαστές μου,
δεν αναλύω και αξιολογώ την εργασία των εκπαιδευόμενων κατά τρόπο που να επηρεάζει και το δικό μου στυλ διδασκαλίας,
δεν επισκέπτομαι ή παρατηρώ άλλους εκπαιδευτές πως διδάσκουν,
δεν μοιράζομαι το έργο των μαθητών μου με άλλους συναδέλφους [...]