Ζωντανή Μάθηση | Alive Learning

Ένα βασικό μάθημα στη Μηχανολογία είναι η Αριθμητική Ανάλυση, σε συνδυασμό με τα Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου.

Δείτε πως ένα πανεπιστήμιο αξιοποιεί την τεχνολογία για να μετατρέψει το μάθημα σε μια ενδιαφέρουσα μαθησιακή εμπειρία, για την ακρίβεια σε παιχνίδι - videogame τύπου φόρμουλα 1. Μια ενδιαφέρουσα λεπτομέρεια είναι ότι το περιβάλλον χρησιμοποιείται για την δημιουργία προσομοιώσεων που οδηγεί στην κατασκευή πρωτοτύπων οχημάτων.

“It’s better to ask for forgiveness than to ask for permission”

This phrase of Professor Gilly Salmon’s during “Philosopher’s cafe” open discussion was one of the learning highlights for me at the International Conference on Information Communication Technologies in Education (ICICTE 2008) in Corfu. It shows a clear mentality so to act upon the main message of her keynote speech

“now is the time for educators & teachers to embrace learning technologies and to create the future of education. Otherwise somebody will do it and we might not like it”.

According to Gilly, the stake is for the learning technologies to be adopted and deployed institution-wide.

Macromyopia is the tendency to overestimate the short term results of a technology and to underestimate its long term results. Macromyopia is why innovative projects (could) fail. Big win comes later by incorporating innovation into the system.

“Change comes most of all from the unvisited no man’s land between the disciplines” (Norbert Wiener)

“Our success in life depends on our ability to master the unforeseen.”

University of Leicester embraced Gilly’s framwork for pedagogical innocation in four directions that can be seen in the following 2X2 matrix:

1. Improvement of old practices for existing students
2. Existing technology to new students
3. New technologies for existing students
4. New technologies for new students

In each direction projects were launched under Media Zoo, a site worth exploring. Links:

• Gilly’s introduction to Media Zoo (ppt file).
• Second Life Meda zoo video:

Check out especially the projects

• ADELIE: Course adaptation from f2f to VLE
• IMPALA: Podcasting - Links: bbc video (wmv) + brand new book: Podcasting for Learning
• MOOSE: Second Life and 3-D in Education

The results of this strategy:

1. University of Leicester reached no. 1 in student satisfaction and teaching quality in the United Kingdom and
2. Gilly Salmon won the UK’s national award for teaching excellence.

For more information check out: http://www.le.ac.uk/beyonddistance

More photos from the ICICTE can be found here. More reports from ICICTE08 to follow soon.

Στην Κέρκυρα μεταξύ 10-12 Ιουλίου 2008 λαμβάνει χώρα το πολύ ενδιαφέρον συνέδριο ICICTE 2008 για την αξιοποίηση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση.

Την κεντρική ομιλία θα κάνει η Dr. Gilly Salmon του Πανεπιστημίου του Λέστερ και στους ομιλητές πρωτοπόροι της εκπαιδευτικής τεχνολογίας όπως ο Άλεκ Κούρος του Πανεπιστημίου της Ρετζίνας. Το πλήρες πρόγραμμα του συνεδρίου βρίσκεται εδώ. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε τον ιστοχώρο του συνεδρίου.

Καλώς εχόντων των πραγμάτων θα παρακολουθήσω το συνέδριο και θα στέλνω τακτικές ανταποκρίσεις στο ιστολόγιο. Μείνετε συντονισμένοι!

Ενδιαφέρον ντοκιμαντέρ 24 λεπτών για το web 2.0 από το techcrunch με συνεντεύξεις διευθυντών και ιδρυτών νεότευκτων διαδικτυακών επιχειρήσεων (CEO of internet startups) πάνω στο τι είναι το web 2.0.

Είναι λίγο παλιό, αλλά αρκετά ενδιαφέρον.

Δείτε μια πολύ ενδιαφέρουσα συλλογή-συρραφή (mash-up) χαρακτηριστικών αποσπασμάτων ομιλιών για την χρήση εκπαιδευτικών τεχνολογιών και εργαλείων web 2.0 στην εκπαίδευση διάρκειας 13 λεπτών.

Οι ομιλητές επιχειρηματολογούν και παραθέτουν στοιχεία για την ανεπάρκεια της γραμμικής εκπαίδευσης (δασκαλοκεντρική μετάδοση γνώσεων) και την αναγκαιότητα αξιοποίησης των δυνατοτήτων της τεχνολογίας.

Ιδιαίτερα χρήσιμο και εύστοχο βρήκα ότι οι ομιλητές αναφέρονται σε καταστάσεις και παραδείγματα από όλο το φάσμα της εκπαίδευσης, σχολείο, πανεπιστήμιο, εκπαίδευση ενηλίκων και ενδοεπιχειρησιακή κατάρτιση στελεχών.

Το βίντεο το βρήκαμε χάρις στον Donald Clark.

Δείτε μια πολύ καλή περιγραφή των κοινωνικών δικτύων (social media) χρησιμοποιώντας ένα απλό παράδειγμα - διήγηση από την καθημερινότητα.

Μια ακόμα επιτυχημένη εξήγηση ενός διαδεδομένου τεχνολογικού όρου για μη-ειδικούς από το Common Craft.

 Βρήκατε ένα καλό βίντεο το οποίο θα θέλατε να το χρησιμοποιήσετε για εκπαιδευτικούς σκοπούς στην τάξη όπου ίσως να μην έχετε πρόσβαση στο διαδίκτυο;

Αποθήκευση βίντεο

Καταρχήν, είναι πιθανό ο ιστοχώρος που φιλοξενεί το βίντεο να δίνει την δυνατότητα (π.χ. Google Video) και ο δημιουργός του να επιτρέπει την άμεση αποθήκευση του βίντεο.

Σε περίπτωση που δεν συμβαίνει αυτό, υπάρχουν δύο λύσεις αποθήκευσης on-line βίντεο:

α) να βρείτε προγράμματα τα οποία τα εγκαθιστάτε στον υπολογιστή σας. Π.χ. το δημοφιλές πρόγραμμα Real Player υποστηρίζει πλέον τη δυνατότητα να κατεβάζετε βίντεο από το youtube. Για περισσότερες πληροφορίες δείτε ένα σχετικό άρθρο.

β) να χρησιμοποιήσετε δωρεάν διαδικτυακές υπηρεσίες που αναλαμβάνουν να ικανοποιήσουν αυτή την ανάγκη. Προσωπικά χρησιμοποιώ τις εξής:

• Youtubecatcher
• Keepvid (youtube, google, metacafe)

Τα βίντεο που μεταφορτώνονται στον υπολογιστή είναι σε μορφή Flash Video (.flv), μια μορφή η οποία δυσκολεύει συνήθεις προεγκατεστημένους media players.

Αναπαραγωγή αρχείων flv

Η πιο απλή λύση στη θέαση - επίδειξη βίντεο flv είναι η χρήση δωρεάν εφαρμογών αναπαραγωγής. Προτείνονται

• Media Player Classic (πανάλαφρο πρόγραμμα που δεν χρειάζεται καν εγκατάσταση)
• VLC Media Player (αναπαράγει τα περισσότερα είδη βίντεο)

Μετατροπή αρχείων flv

Εναλλακτικά μπορεί κανείς να μετατρέψει τα αρχεία .flv σε άλλες μορφές όπως .avi ή .wmv. Όμως καλό είναι να θυμόμαστε ότι η κάθε μετατροπή συνήθως επηρεάζει την ποιότητα της εικόνας.

Τέλος, υπάρχουν κάποιες υπηρεσίες και προγράμματα που αναλαμβάνουν να αυτοματοποιήσουν τη διαδικασία αποθήκευσης + μετατροπής (on-line video conversion service). Μια υπηρεσία που δούλεψε καλά είναι το

• Videoconvertx

Δίνετε τη διεύθυνση του βίντεο και λαμβάνετε στο email σας μια υπερσύνδεση για να κατεβάσετε το βίντεο σε μορφή avi.

Εσείς ποια εργαλεία χρησιμοποιείτε και προτείνετε;

Την Παρασκευή 2/5 και το Σάββατο 3/5 πραγματοποιήσαμε στο Άργος μια πρώτη διδασκαλία με τη χρήση του OLPC μέσα σε τάξη. []

Ο σκοπός μας ήταν να δούμε στην πράξη πόσο εύκολο είναι να χρησιμοποιηθούν τα ΧΟs από τα παιδιά, πόσο χρήσιμα θα τους είναι, πόσο εύκολο είναι να φτιάξει κανείς ασκήσεις και να οργανώσει ένα μάθημα με τα νέα δεδομένα, πόσο μπορεί να δουλέψει ένα νέο μοντέλο διδασκαλίας και σε ποιο επίπεδο. Προφανώς τα όποια συμπεράσματα έχουμε βγάλει είναι αρχικά αλλά νομίζω και χρήσιμα. []

Διαβάστε όλο το ενδιαφέρον άρθρο στο ellak.gr που βρήκαμε χάρις στο vrypan.net για το πρώτο μάθημα Πληροφορικής στην Ελλάδα σε Δημοτικό σχολείο με OLPC .

Δείτε την ευρηματική τηλεμαχία στα αγγλικά μεταξύ Kένεντυ (JFK) και Νίξον για το καλύτερο εργαλείο στην εκπαίδευση.

Εσείς τι ψηφίζετε; JFK ή Nixon; wiki ή blog;

Πηγή: wikiblogedu.org μέσω ΚΣΕ Φιλολόγων Ιωαννίνων.

Δείτε την παρακάτω ομιλία του Lawrence Lessig, ιδρυτή των Creative Commons τόσο για το ενδιαφέρον περιεχόμενο, όσο και για το θαυμάσιο στυλ των οπτικοακουστικών βοηθημάτων (παρουσίασης) που χρησιμοποιεί. Αναφέρεται σε μια λογομαχία με εκπροσώπους φορέων ιδρυμάτων προστασίας των πνευματικών δικαιωμάτων, όπου αναλύει την έννοια της Sharing Economy, πάνω στην οποία στηρίζεται η η οποία συμβαδίζει με την φιλοσοφία του ελευθέρου λογισμικού.