Ζωντανή Μάθηση | Alive Learning

“It’s better to ask for forgiveness than to ask for permission”

This phrase of Professor Gilly Salmon’s during “Philosopher’s cafe” open discussion was one of the learning highlights for me at the International Conference on Information Communication Technologies in Education (ICICTE 2008) in Corfu. It shows a clear mentality so to act upon the main message of her keynote speech

“now is the time for educators & teachers to embrace learning technologies and to create the future of education. Otherwise somebody will do it and we might not like it”.

According to Gilly, the stake is for the learning technologies to be adopted and deployed institution-wide.

Macromyopia is the tendency to overestimate the short term results of a technology and to underestimate its long term results. Macromyopia is why innovative projects (could) fail. Big win comes later by incorporating innovation into the system.

“Change comes most of all from the unvisited no man’s land between the disciplines” (Norbert Wiener)

“Our success in life depends on our ability to master the unforeseen.”

University of Leicester embraced Gilly’s framwork for pedagogical innocation in four directions that can be seen in the following 2X2 matrix:

1. Improvement of old practices for existing students
2. Existing technology to new students
3. New technologies for existing students
4. New technologies for new students

In each direction projects were launched under Media Zoo, a site worth exploring. Links:

• Gilly’s introduction to Media Zoo (ppt file).
• Second Life Meda zoo video:

Check out especially the projects

• ADELIE: Course adaptation from f2f to VLE
• IMPALA: Podcasting - Links: bbc video (wmv) + brand new book: Podcasting for Learning
• MOOSE: Second Life and 3-D in Education

The results of this strategy:

1. University of Leicester reached no. 1 in student satisfaction and teaching quality in the United Kingdom and
2. Gilly Salmon won the UK’s national award for teaching excellence.

For more information check out: http://www.le.ac.uk/beyonddistance

More photos from the ICICTE can be found here. More reports from ICICTE08 to follow soon.

Στην Κέρκυρα μεταξύ 10-12 Ιουλίου 2008 λαμβάνει χώρα το πολύ ενδιαφέρον συνέδριο ICICTE 2008 για την αξιοποίηση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση.

Την κεντρική ομιλία θα κάνει η Dr. Gilly Salmon του Πανεπιστημίου του Λέστερ και στους ομιλητές πρωτοπόροι της εκπαιδευτικής τεχνολογίας όπως ο Άλεκ Κούρος του Πανεπιστημίου της Ρετζίνας. Το πλήρες πρόγραμμα του συνεδρίου βρίσκεται εδώ. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε τον ιστοχώρο του συνεδρίου.

Καλώς εχόντων των πραγμάτων θα παρακολουθήσω το συνέδριο και θα στέλνω τακτικές ανταποκρίσεις στο ιστολόγιο. Μείνετε συντονισμένοι!

Με ποιους τρόπους θα μπορούσε να ενσωματωθεί και αξιοποιηθεί η ηλεκτρονική μάθηση στο Ελληνικό σχολείο;

Μια ενδιαφέρουσα είδηση από το Έθνος μας πληροφορεί για τη μέθοδο υποστηρικτικής μάθησης για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου ΜΑΘΑΙΝΩ@ΗΟΜΕ η οποία βασίζεται σε εργαλεία ηλεκτρονικής μάθησης και υπόσχεται να δώσει λύση για τα απομακρυσμένα σχολεία της ελληνικής, κυρίως νησιωτικής, επικράτειας.

Παράλληλα ανακοινώθηκε ότι προσεχώς θα λειτουργήσει και η πρώτη ελληνική ψηφιακή πλατφόρμα που οδηγεί στο «σχολείο του μέλλοντος» με την ονομασία ΔΙΔΑΣΚΩ@SCΗΟΟL.

Για δοκιμή του σύστημα, επισκεφθείτε τον σχετικό ιστοχώρο ηλεκτρονικής μάθησης e-Learning Toolkit.

Το 4ο πανελλήνιο συνέδριο διδακτικής πληροφορικής έλαβε χώρα πρόσφατα στην Πάτρα. Στις ομιλίες που παρακολουθήσαμε, επισημάναμε ενδιαφέρουσες εξελίξεις:

Μπορεί ένας υπολογιστής να αλλάξει την εκπαίδευση;

Ο «υπολογιστής των 100 δολλαρίων» του OLPC (One Laptop per Child) project πιθανώς σύντομα να διατίθεται παγκοσμίως στη λιανική μέσω αλυσίδας ηλεκτρονικού εμπορίου με τιμή περίπου 250 €. [Νέο: στα σκαριά βρίσκεται η δεύτερη έκδοση του OLPC με κωδικό όνομα XO-2, η οποία σύμφωνα με την πρώτη παρουσίαση θα είναι εντυπωσιακή].

Το OLPC δεν είναι μόνο ένας φτηνός υπολογιστής, αλλά περιέχει σημαντικότατα καινοτόμα χαρακτηριστικά που τον τοποθετούν πολύ πιο πάνω από οποιαδήποτε άλλη πρόταση φθηνού-και-μικρού (υποφορητού) υπολογιστή. Π.χ. οι κάτοχοι OLPC επικοινωνούν ασύρματα μεταξύ τους με ΙΜ (instant messaging), ενεργούν ως κεραία – αναμεταδότης ασύρματης πρόσβασης στο διαδίκτυο και για άλλους, υποστηρίζουν πλατφόρμα για ασκήσεις κ.α.
Αυτά και πολλά άλλα ενδιαφέροντα πληροφορηθήκαμε από την κεντρική ομιλία του Μιχάλη Μπλέτσα, αλλά και τη συζήτηση με εκπαιδευτικούς που ακολούθησε. Και τα δύο βρίσκονται εδώ.

Κάντε την ηλεκτρονική μάθηση παιχνίδι.

Γνωρίζετε ότι μπορείτε να μετατρέψετε «άχαρες» ασκήσεις ερωτήσεων – κουίζ στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης Moodle σε διάφορα διασκεδαστικά παιχνίδια, όπως κρεμάλα, φιδάκι, σταυρόλεξο; Αυτό που δεν ανέφερε (ή το είπε τόσο υπαινικτικά που πέρασε απαρατήρητο) ο Βασίλης Νταλούκας που έκανε την παρουσίαση είναι ότι αυτός ανέπτυξε αυτό το πρόσθετο για το Moodle και η παγκόσμια κοινότητα χρηστών του Moodle τον ευγνωμονεί! Δείτε την παρουσίαση εδώ.

Καθημερινή τηλεκπαίδευση για παιδιά δημοτικού!

Μια βασική παραδοχή σχετικά με την ηλεκτρονική μάθηση (e-learning) για την Ελλάδα και όχι μόνο είναι ότι απευθύνεται σχεδόν αποκλειστικά σε ενηλίκους και μάλιστα μορφωτικά υψηλού επιπέδου. Και όμως ο Αλέξανδρος Κοφτερός και ο Αβραάμ Τριανταφυλλίδης, δάσκαλοι σε δημοτικά σχολεία στην Λευκωσία και τα Καλύβια Αττικής αντίστοιχα, χρησιμοποιούν στην τάξη εργαλεία τηλεκπαίδευσης, δημιουργούν ψηφιακό υλικό, διδάσκουν ταυτόχρονα επικοινωνώντας μέσω διαδικτύου. Το μόνο που δεν ανέφεραν στην εξαιρετική παρουσίασή τους είναι η διεύθυνση της πλατφόρμας την οποία δημιούργησαν και χρησιμοποιούν: mathisis.org

Ρομποτάκια και έξυπνες μηχανές από Έλληνες μαθητές.

Εμπνευσμένοι καθηγητές τεχνολογίας όπως ο Πατρινός Νίκος Γιαννακόπουλος, συντονίζει ομάδες μαθητών σε Τεχνικά Λύκεια και κατασκευάζουν ρομποτάκια και έξυπνες μηχανές που διακρίνονται σε διαγωνισμούς. Δείτε τις σχετικές παρουσιάσεις εδώ.

Σχετικά με αυτό είδαμε να υλοποιούνται πολύ αξιόλογες εργασίες και σχέδια αξιοποιώντας την τεχνολογία και το περιβάλλον των lego mindstorm.

Εντυπωσιακές για τα ελληνικά δεδομένα ήταν οι ταχύτητες ασύρματης σύνδεσης στο Διαδίκτυο του Πολιτιστικού και Συνεδριακού Κέντρου του Πανεπιστημίο Πατρών οι οποίες επέτρεψαν την απρόσκοπτη (παγκόσμια) μετάδοσή του συνεδρίου μέσω ροής βίντεο (video streaming).Επίσης επισημαίνουμε την πρόνοια των διοργανωτών να μεταδώσουν ζωντανά το συνέδριο στο διαδίκτυο και στη συνέχεια να διαθέσουν βιντεοσκοπημένο όλο το συνέδριο, ώστε όχι μόνο να έχουν πρόσβαση στην πληροφόρηση και όσοι δεν μπορούσαν να παραστούν, αλλά και οι ίδιοι οι συμμετέχοντες να ενημερωθούν για τις εισηγήσεις στις παράλληλες συνεδρίες που έτρεχαν.
Ήταν για άκρως επαινετή κίνηση η οποία ελπίζουμε να υιοθετηθεί παγίως και γιατί όχι να επεκταθεί ώστε να προσεγγίσει τα διεθνή μέτρα π.χ. με τη διάθεση σχετικού υλικού, τη δυνατότητα διεξαγωγής διαλόγου μεταξύ συμμετεχόντων μέσω διαδικτύου π.χ. chat κλπ.

LeMill is a free, open, international web educational community based in Finland for finding, authoring and sharing learning resources (content, methods and tools).

Check out a lesson on British newspapers for english language training (listening comprehension) with activities and exercises students can actually undertake.

Via Riita and Johanna.

 Βρήκατε ένα καλό βίντεο το οποίο θα θέλατε να το χρησιμοποιήσετε για εκπαιδευτικούς σκοπούς στην τάξη όπου ίσως να μην έχετε πρόσβαση στο διαδίκτυο;

Αποθήκευση βίντεο

Καταρχήν, είναι πιθανό ο ιστοχώρος που φιλοξενεί το βίντεο να δίνει την δυνατότητα (π.χ. Google Video) και ο δημιουργός του να επιτρέπει την άμεση αποθήκευση του βίντεο.

Σε περίπτωση που δεν συμβαίνει αυτό, υπάρχουν δύο λύσεις αποθήκευσης on-line βίντεο:

α) να βρείτε προγράμματα τα οποία τα εγκαθιστάτε στον υπολογιστή σας. Π.χ. το δημοφιλές πρόγραμμα Real Player υποστηρίζει πλέον τη δυνατότητα να κατεβάζετε βίντεο από το youtube. Για περισσότερες πληροφορίες δείτε ένα σχετικό άρθρο.

β) να χρησιμοποιήσετε δωρεάν διαδικτυακές υπηρεσίες που αναλαμβάνουν να ικανοποιήσουν αυτή την ανάγκη. Προσωπικά χρησιμοποιώ τις εξής:

• Youtubecatcher
• Keepvid (youtube, google, metacafe)

Τα βίντεο που μεταφορτώνονται στον υπολογιστή είναι σε μορφή Flash Video (.flv), μια μορφή η οποία δυσκολεύει συνήθεις προεγκατεστημένους media players.

Αναπαραγωγή αρχείων flv

Η πιο απλή λύση στη θέαση - επίδειξη βίντεο flv είναι η χρήση δωρεάν εφαρμογών αναπαραγωγής. Προτείνονται

• Media Player Classic (πανάλαφρο πρόγραμμα που δεν χρειάζεται καν εγκατάσταση)
• VLC Media Player (αναπαράγει τα περισσότερα είδη βίντεο)

Μετατροπή αρχείων flv

Εναλλακτικά μπορεί κανείς να μετατρέψει τα αρχεία .flv σε άλλες μορφές όπως .avi ή .wmv. Όμως καλό είναι να θυμόμαστε ότι η κάθε μετατροπή συνήθως επηρεάζει την ποιότητα της εικόνας.

Τέλος, υπάρχουν κάποιες υπηρεσίες και προγράμματα που αναλαμβάνουν να αυτοματοποιήσουν τη διαδικασία αποθήκευσης + μετατροπής (on-line video conversion service). Μια υπηρεσία που δούλεψε καλά είναι το

• Videoconvertx

Δίνετε τη διεύθυνση του βίντεο και λαμβάνετε στο email σας μια υπερσύνδεση για να κατεβάσετε το βίντεο σε μορφή avi.

Εσείς ποια εργαλεία χρησιμοποιείτε και προτείνετε;

Μια θαυμάσια και χρήσιμη mash-up εφαρμογή στο Google Maps που μπορείτε να δείτε στη διεύθυνση http://syros-observer.aegean.gr/ais/

Η Εγκυκλοπαίδεια της Ζωής (Encyclopedia of Life - eol) είναι μια προσπάθεια συλλογής και παρουσίασης όλων των περίπου 1,8 εκατομμυρίων ζώντων ειδών του πλανήτη μας.

Όπως και η διάσημη Wikipedia, η eol βασίζεται στη συνεργασία και συνεισφορά χρηστών του διαδικτύου για τη συμπλήρωση και διαμόρφωση των περιεχομένων της.

Σφήκα - true wasp

Αξίζει να την επισκεφθείτε, να περιηγηθείτε, κι αν θέλετε και μπορείτε να συμμετέχετε ενεργά.

Δεν θα πιστεύετε τα μάτια σας…

Βιντεοσκοπημένες παρουσιάσεις από το 4ο πανελλήνιο συνέδριο διδακτικής της πληροφορικής (3η μέρα).

- Εναλλακτικές Διδακτικές Προσεγγίσεις (14η συνεδρία) - Alternative Computer Science Didactic Approaches

-Ανάπτυξη προσομοιώσεων από μαθητές: μια εμπειρική μελέτη
-Περιστρεφόμενα φωτοβολταϊκά με χρήση του μικροελεγκτή Basic Stamp
-«Βιονικό Χέρι» και «Τηλερομπότ»: Υλοποίηση Συνθετικών Εργασιών στα πλαίσια Διαθεματικής Συνεργασίας των Τομέων Πληροφορικής & Ηλεκτρολογίας των Τ.Ε.Ε.

- Σχεδίαση Περιβαλλόντων για Διδασκαλία Προγραμματισμού (16η συνεδρία) - Computer Environments for Programming Teaching

1.Επίβλεψη και υποστήριξη συνεργατικών δραστηριοτήτων κατά τη διδασκαλία αλγορίθμων
2.Η εξ΄ αποστάσεως διδασκαλία του προγραμματισμού μέσω ενός προσωποποιημένου στις ανάγκες του μαθητή περιβάλλοντος
3.Σχεδίαση ενός Προσαρμοστικού Εκπαιδευτικού Ηλεκτρονικού παιχνιδιού για τη διδασκαλία εισαγωγικών εννοιών του Προγραμματισμού
4.Επίδραση της χρήσης πολλαπλών αναπαραστάσεων σε εκπαιδευτικό περιβάλλον προγραμματισμού
5.Σχεδιασμός ενός Περιβάλλοντος Δυναμικής Οπτικοποίησης Αλγορίθμων: Το σύστημα DAVE

Περισσότερο υλικό από το συνέδριο θα αναρτηθεί τις επόμενες ημέρες.