Αξιοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη Ι

Αυτή την περίοδο βρίσκονται σε εξέλιξη πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας για τη δημιουργία ενός νέου μοντέλου σχολείου που χαρακτηρίζεται μεταξύ των άλλων από την επιδίωξη αξιοποίησης της τεχνολογίας για καινοτομία στη διδασκαλία. Μετα την παρουσίαση αυτή υπήρξε κριτική στο σχέδιο που εστίασε στην υποβάθμιση διαχρονικών στοιχείων ελληνικής παιδείας, καθώς και στην αμφίβολη συμβολή τεχνολογίας στη βελτίωση της εκπαίδευσης. Εκτιμώ ότι για έναν ουσιαστικό διάλογο, χρειαζόμαστε συγκεκριμένα στοιχεία, παραδείγματα και πρακτικές.

Κατ’ εμέ ο βασικός στόχος πίσω από την εισαγωγή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση είναι η διεύρυνση και η εμβάθυνση της εκπαίδευσης στο χώρο, στο χρόνο και τον τρόπο μάθησης. Παράλληλα από την εμπειρία μου η τεχνολογία όταν χρησιμοποιηθεί κατάλληλα μπορεί να αναβαθμίσει την εκπαίδευση μέσα στην τάξη.

Γι’ αυτό τον λόγο εγκαινιάζουμε μια ειδική σειρά καταχωρήσεων με ιδέες και πρακτικές για δημιουργική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας.

Ξεκινάμε σήμερα με τη διδασκαλία ιστορίας στην έκτη τάξη στο δημοτικό σχολείο Radstock όπου μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης, ασύρματο δίκτυο και φορητές συσκευές χρησιμοποιούνται για να βγάλουν τους μαθητές έξω από την τάξη και μακριά από την οθόνη του υπολογιστή, στον φυσικο κόσμο. Η τεχνολογία υποστηρίζει τη μάθηση ως μέσο επικοινωνίας μεταξύ δασκάλου και μαθητών οι οποίοι διασκεδάσουν αυτενεργώντας και δημιουργώντας, μαθαίνοντας ουσιαστικά και ερευνώντας συνεργατικά με δραστηριότητες όπως κυνήγι θησαυρού και δημιουργία βίντεο.

Ο ρόλος του δασκάλου είναι να προετοιμάσει και να εκτελέσει αποτελεσματικά το σενάριο, να επιβλέπει τις ομάδες μαθητών, να συντονίζει και να τροφοδοτεί τη διαδικασία, καθώς και να καθοδηγήσει την αξιολόγηση.

Η επισφράγιση της επιτυχίας της εκπαίδευσης: οι μαθητές συνεχίζουν να μαθαίνουν εθελοντικά και εξ’ αποστάσεως επικοινωνόντας και αλληλεπιδρώντας μεταξύ τους και με το εκπαιδευτικό υλικό και μετά το σχολείο.

Ετικέτες: e-learning, school, διδασκαλία, εκπαίδευση, ιστορία, σχολείο

Σχετικά άρθρα

If you liked my post, feel free to subscribe to my rss feeds

Post meta

This entry was written by Stylianos Mystakidis and posted on Ιουνίου 21, 2010 at 13:36 and filed under Edutech, Διδασκαλία | teaching, Παιδεία. Bookmark the permalink. Follow any comments here with the RSS feed for this post. Post a comment(Latest is displayed first) or leave a trackback: Trackback URL.

Share with others

Post Αξιοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη Ι to digg.

Post Αξιοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη Ι to Reddit

2 Comments so far (Add 1 more)

Αγαπητέ κ. Μυστακίδη
Εξαιρετική πρωτοβουλία! Θα την παρακολουθώ συνεχώς, καθώς όπως γνωρίζεται με ενδιαφέρει!

Στην αρχή όμως αυτή της προσπάθειάς σας, θέλω να επισημάνω το εξής…υποθέτω πως αν κοιτάξουμε μετά από μερικούς μήνες, τα περισσότερα case studies στα οποία θα αναφερθείτε θα «έρχονται» εκτός συνόρων. Αυτό πρακτικά σημαίνει, πως σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες (πλην της Ελλάδος φυσικά), υπάρχει εκείνο το πλαίσιο που επιτρέπει καθημερινά τη χρήση νέων τεχνολογιών στην πράξη. Αυτό το πλαίσιο δεν ορίζεται από πολυσέλιδα υπουργικα διατάγματα, αλλά από μια απλή λογική…εκείνη που επιβάλλει την απεμπλοκή της γνώσης από τη βαθμοθυρία, τη παπαγαλία και την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο.

Δυστυχώς μέχρι στιγμής όσο και αν ο μαθητής είναι στο «επίκεντρο» (αλήθεια πριν δεν ήταν;;;) δεν βλέπω η πολιτική ηγεσία να συμμερίζεται την απλή αυτή λογική…και έχω αμφιβολίες για την επιτυχία της όλης προσπάθειας…και όχι άδικα πιστεύω, καθώς τα cd εκπαιδευτικού λογισμικού ακομά σαπίζουν στα συρτάρια των σχολείων.

Σε κάθε περίπτωση πάντως η προσπάθεια σας είναι αξιόλογη και ικανή να παρακινήσει οποιοδήποτε έχει τη θέληση και το μεράκι

1. Alexandros on Ιουνίου 25th, 2010 at 17:23
Μιας και μιλάμε για αξιοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη στέλνω αυτό το Link http://www.parallax.com/tabid/870/Default.aspx που αποτελεί παραπομπή στον δικτυακό τόπο της Αμερικανικής εταιρείας Parallax και αναφέρεται σε project που πραγματοποιήσαμε στο 3ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ με τίτλο COLOR SORTER «χρωματικός ταξινομητής».

2. ΝΙΚΟΣ on Ιουνίου 21st, 2010 at 22:28

Ζωντανή Μάθηση | Alive Learning