Τι γίνεται αν ενσωματώσουμε εργαλεία άμεσης αλληλεπίδρασης, ταχυιστολόγια (microblogging) όπως το twitter στην κλασσική παράδοση στο πανεπιστημιακό αμφιθέατρο και ενθαρρύνουμε τους φοιτητές να το χρησιμοποιήσουν; Τρεις πανεπιστημιακοί καθηγητές στις ΗΠΑ πειραματίστηκαν και μοιράζονται τις εμπειρίες τους.
Ο πρώτος, καθηγητής εκπαιδευτικής τεχνολογίας διατυπώνει τον ευρύτερο στόχο μέσω αυτής της πρακτικής, την ενθάρρυνση της ενεργής συμμετοχής των μαθητών και το ‘σπάσιμο’ των τοίχων της τάξης:
[] his hope is that the second layer of conversation will disrupt the old classroom model and allow new kinds of teaching in which students play a greater role and information is pulled in from outside the classroom walls.
Η δεύτερη, καθηγήτρια ιστορίας, συνοψίζει την εμπειρία της στο παρακάτω βίντεο. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει η αναφορά στην χρήση του twitter για συμμετοχή στο μάθημα εξ’ αποστάσεως.
Στο τρίτο άρθρο, μια καθηγήτρια Επικοινωνίας και Διαφήμισης αναλύει τρόπος αξιοποίησης του twitter εντός κι εκτός τάξης, π.χ. φοιτητές καλούνται να κάνουν την ζωντανή αναμετάδοση των κύριων σημείων μιας ομιλίας (live tweeting) που παρακολουθούν.
Συμπεράσματα και σκέψεις
- Οι μαθητές χρησιμοποιούσαν το twitter για να κρατήσουν σημειώσεις, να εκφράσουν σκέψεις και να μοιράσουν παραπομπές.
- Οι πιο «ντροπαλοί» φοιτητές συμμετείχαν με γραπτά σχόλια και ερωτήσεις.
- Οι αίθουσες πρέπει να είναι εφοδιασμένες με δύο οθόνες, μία να προβάλλει βοηθητικό εποπτικό υλικό ο διδάσκων και μια με την ροή στο βοηθητικό περιβάλλον άμεσης αλληλεπίδρασης (εδώ: twitter)
- Οι διδάσκοντες πρέπει να γνωρίζουν πως να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά το εργαλείο άμεσης αλληλεπίδρασης, διαφορετικά ελλοχεύει ο κίνδυνος διάσπασης της προσοχής.
- Κάθε εκπαιδευτική τεχνική πρέπει να είναι δομείται πάνω στις ιδιαίτερες συνθήκες (context) της διδασκαλίας για να είναι αποτελεσματική.
Για περισσότερες πληροφορίες διαβάστε τα σχετικά άρθρα: Wired Campus, ReadWriteWeb, Jsonline
Σχετικά άρθρα
If you liked my post, feel free to subscribe to my rss feeds
BlogoSquare