Πόσο ενδιαφέρον και αποδοτικός είναι ο τρόπος που διεξάγονται μαθήματα στα πανεπιστήμια; Αξιολογείται η αποδοτικότητα των μεθόδων διδασκαλίας; Το άρθρο των ΝΥΤ με τίτλο Στο ΜΙΤ, οι μακρές διαλέξεις ακολουθούν την τύχη του μαυροπίνακα δίνει αφορμές να επανεξετάσουμε πράγματα που ίσως θεωρούμε λίγο-πολύ αυτονόητα.
Στο μάθημα Εισαγωγή στη Φυσική το Αμερικάνικο Πολυτεχνείο αντικατέστησε τις παραδοσιακές πανεπιστημιακές διαλέξεις με μεθόδους διδασκαλίας που περιλαμβάνουν σύντομες εισηγήσεις και συνεργατική διαδραστική μάθηση σε ολιγομελείς ομάδες με πραγματική πρακτική εξάσκηση.
Όπως ήταν φυσικό οι φοιτητές επικρότησαν και ωφελήθηκαν από τις αλλαγές καθώς
- 8 στους 10 φοιτητές παρακολουθούν τα μαθήματα
- η εκπαίδευση ήταν πιο αποδοτική και το ποσοστό αποτυχίας των φοιτητών στις εξετάσεις μειώθηκε κατά το ένα τρίτο
Το ερώτημα είναι εάν εν έτει 2009 ακόμα και σε παγκοσμίως κορυφαία ιδρύματα όπως το ΜΙΤ η ωραιά διάλεξη-εισήγηση είναι ο κύριος τρόπος διδασκαλίας τι γίνεται σε άλλα ιδρύματα και χώρες; Μήπως αυτή η πτυχή της ποιότητας στην εκπαίδευση πρέπει να τεθεί επιτακτικότερα και στην ελληνική μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση;
Σχετικά άρθρα
If you liked my post, feel free to subscribe to my rss feeds
BlogoSquare
4 Comments so far (Add 1 more)